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发布时间：2024-02-26
2020年10月广东省高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题
(课程代码 00883)
一、单项选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.有关人的发展关键期的认识，不正确的是
A.发生在生命最初的6年
B.是儿童在语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期
C.在此期间，适当良好的刺激有利于儿童的发展
D.对发展性不利儿童而言，在此期间给予特别的教育，可以帮助他们减轻障碍程度
2.学前特殊儿童教育的意义不包括
A.间接效益 B.社会效益 C.个人效益 D.直接效益
3.特殊教育界的回归主流运动兴起于
A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代
4.某老师想为班里一名3岁的视障儿童做一些听觉训练，下列训练比较合适的是
A.让孩子在音乐声中听口令 B.在孩子耳边用最大的音量放广播
C.发出一系列指令，让孩子记住并迅速按顺序完成 D.故意不叫孩子的名字
5.某幼儿5岁时因高烧导致听觉障碍，从听觉障碍儿童教育工作者的角度出发，她属于
A.学语前耳聋 B.学语后耳聋 C.一级聋 D.二级聋
6.根据我国对智力残疾的分类标准，IQ 在35 -50 之间的儿童属于
A.极重度智力残疾 B.中度智力残疾 C.重度智力残疾 D.轻度智力残疾
7.按照智力落后的形成原因，可以把智力落后分为
A.内源性智力落后和外源性智力落后 B.需监护型智力落后和可训练型智力落后
C.先天性智力落后和后天性智力落后 D.临界智力落后和严重智力落后
8.某幼儿天生唇腭裂，咬字不清，他属于
A.语言发展异常 B.发声异常 C.构音异常 D.流畅度异常
9.当对有构音异常的幼儿进行矫治时，首先应该做的是
A.分析错误音 B.建立正确音 C.纠正错误音 D.强化正确音
10. 某幼儿没有任何的语言，无法对别人做出回应，没有眼神交流，可以推断该儿童的第一性障碍为
A.听觉障碍 B.语言障碍 C.孤独症 D.智力落后
11.多动症儿童的症状一般会在____之前表现出来。
A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁
12.儿童的情绪行为障碍很大一部分原家庭的不良影响， 下列说法，不属于造成儿童情绪行为障碍的家庭原因的是
A.家庭不完整 B.冷漠的家庭关系 C.家庭教育方法不得当 D.家庭中手足关系不和
13.某幼儿具有很强的组织能力，很容易被班里其他小朋友信服，按照超常儿童的分类，他属于
A.语言型超常儿童 B.智力型超常儿童 C.艺术型超常儿童 D.领导型超常儿童
14.比较适合填写学前儿童非智力个性特征测验中问卷的是
A.幼儿自己 B.幼儿同学 C.幼儿家长 D.机构工作人员
15. 瑞文标准智力测验适用于____的人群。
A.五岁至六十岁以上 B.五岁至七十岁以上 C.五岁半至六十岁以 D.五岁半至七十岁以上
16. 最早尝试对儿童进行心理治疗的是
A.荣格 B.加德纳 C.斯金纳 D.弗洛伊德
17.对有攻击性行为的问题行为儿童进行游戏治疗时，比较适用于
A.个人治疗 B.3-5人小组治疗 C.大群体治疗 D.多对一治疗
18.语言矫治的目标不包括
A.帮助语言障碍儿童养成语言的自我学习的习惯 B.帮助语言障碍儿童语言与一般幼儿完全相同
C.帮助语言障碍儿童建立语言学习的目标 D.让语言障碍儿童对自己的语言有一定的敏感性
19. 下列关于语言障碍儿童的说法，不正确的是
A.语言障碍儿童是一个异质性很高的群体
B.语言障碍儿童易产生自我贬值、焦虑等情绪
C.语言障碍儿童因为其障碍而在班级中常常被关注，被接受
D.语言障碍儿童会与班内其他的语言障碍儿童存在认同感
20.某幼儿存在语言障碍，在班级里常常会攻击或忽视班里的小朋友，这是因为
A.语言上的问题会带来认知方面的障碍 B.语言上的问题会带来情绪情感方面的障碍
C.语言上的问题会带来生理发展上的障碍 D.语言上的问题会带来社会化方面的障碍
21.在对问题行为儿童进行行为矫正时，消退与____结合会取得较好的效果。
A.区别强化 B.间歌强化 C.正强化 D.负强化
22.下列关于代币制的说法， 不正确的是
A.代币制是一种综合应用、强化对儿童实施行为矫正的方法
B.代币制需要选定支持强化物
C.代币不需要考虑目标行为和强化物的兑换比例
D.代币制可以泛化到自然环境中去
23.某教师为班里的听障儿童设置教学目标时，不仅关注其听力的补偿，还在审美、情感、社会化等多个方面均作了计划，这体现了目标制定的
A.特殊儿童的差异性原则 B.特殊儿童的融合性原则
C.特殊儿童的全面性发展原则 D.特殊儿童的特殊性原则
24.从事学前特殊儿童一体化教育的教师应具备的素质不包括
A.精湛的干预技术 B.良好的教学技能 C.充分的职前或在职培训 D.接纳特殊儿童的观念
二、简答题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
25.简述幼儿园老师如何为视障儿童进行听觉训练。
26.简述智力落后儿童的个性特征。
27.简述幼儿园对超常儿童在学习内容方面的教学策略。
28.简述观察评估儿童语言问题的步骤。
三、论述题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。
29.试述精神分析学派游戏治疗的相关理论。
30.举例说明在学前教育机构中，对孤独症儿童的干预措施。
31.试述一体化教育中的教师和家长需要承担的任务。
四、应用题：本大题12分。
32.小轩今年3岁半，出生时难产，一直没有语言，粗大和精细动作都有障碍，比奈智力测验分数为60分，被医院确诊为脑瘫儿。
结合所学，请你为小轩制定本学期的个别化教育计划。
2020年10月广东省高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题答案
(课程代码 00883)
一、单项选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。
1．A | 2．C | 3．C | 4．A | 5．B | 6．B | 7．A | 8．C | 9．A | 10．C | 11．C | 12．D |
13．D | 14．C | 15．D | 16．D | 17．A | 18．B | 19．C | 20．B | 21．C | 22．C | 23．C | 24．A |
二、简答题：本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。
25．辨声游戏（1 分）指令性游戏；（1 分）省略词语；（1 分）听觉选择的练习。（1 分）
26．（1）智力落后儿童的期望值普遍降低；（1 分）
（2）智力落后儿童缺乏自我尊重意识；（1 分）
（3）智力落后儿童缺乏交往的需要，性格胆怯孤僻，不喜欢与同龄孩子玩耍。（2 分）
27．加速学习；（1 分）加深学习；（1 分）内容精深化；（1 分）内容新颖化。（1 分）
28．收集儿童的有关原始资料；（1 分）系统观察儿童的行为表现；（1 分）利用测查工具进行测查；（1 分）撰写观察结果和语言矫治建议。（1 分）
三、论述题：本大题共 3 小题，每小题 8 分，共 24 分。
29．精神分析学派的主要代表人物是奥地利的弗洛伊德和美国的埃里克森，（2 分）他们根据精神分析学派的基本理论，从精神分析角度来解释游戏，重视游戏问题的研究。 （1 分）弗洛伊德认为，游戏是受愉快原则支配的，表现为游戏能满足幼儿的愿望，游戏中由于愿望的满足和痛苦的消失而获得情感上的快乐。（2 分）儿童游戏就是为了追求快乐、宣泄不满。（1 分）幼儿的愿望就是快快长成大人，做大人所能做的事情，这种愿望只有在游戏中才能实现。（1 分）弗洛伊德认为，儿童通过游戏自由地表现他们愿望的时期是短暂的，随着与自我发展相联系的理性思维过程的开始而结束，批判性能力或理性的因素的加强束缚了游戏的发展。（1 分）（言之有理即可）
30．提供支持性、接纳性环境；（1 分）培养语言沟通能力；（1 分）感知觉统合训练；（1分）体验性认知学习；（1 分）以儿童为中心；（1 分）保护儿童安全。（1 分）（举例得当酌情给 1-2 分）
31．一体化教育中的教师需要承担的任务：发现和诊断班级内的特殊儿童；（1 分）教给儿童日常交往的技能；（1 分）制定和执行个别化教育计划；（1 分）组织协调其他人员教育特殊儿童。（1 分）一体化教育中的家长需要承担的任务：提供有关特殊儿童的发展情况；（1 分）参与制定个别化教育方案；（1 分）提供丰富多彩的家庭教育环境；（1 分）做好家庭中其他成员的工作。（1 分）（需展开叙述）
四、应用题：本题 12 分。
32．无固定答案，应从动作、（2 分）语言、（2 分）认知（2 分）等方面展开叙述，包括长、短期目标。（2 分）（叙述合理科学可酌情给 1-4 分）
