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发布时间：2024-02-26
2021年10月广东省高等教育自学考试
学前特殊儿童教育试题
(课程代码 00883)
一、单项选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.围绕特殊儿童的教育需要制定早期干预方案，该方案主要针对______的特殊需要儿童。
A.5岁以下 B.6岁以下
C.7岁以下 D.8岁以下
2.回归主流运动主要体现在
A.特殊儿童的教育安置方面 B.特殊儿童的教育形式方面
C.特殊儿童的教育内容方面 D.特殊儿童的教学方法方面
3.某老师班上有三名听觉障碍儿童，他们总是在一起游戏互动，拒绝其他孩子加入，这是因为
A.他们倾向于与同类儿童交往 B.他们觉得其他孩子会打他们
C.他们喜欢自己玩游戏 D.他们不喜欢其他小朋友
4.下列关于听觉障碍儿童心理和行为特征的说法，不正确的是
A.听觉障碍儿童的说话声音有异常现象，不能很好地控制音调
B.听觉障碍儿童的思维发展有滞后的现象
C.听觉障碍儿童与老师、同伴交往较少，容易产生自卑心理
D.听觉障碍儿童间接经验丰富
5.脑瘫儿童的主要障碍是
A.运动障碍 B.认知障碍
C.语言障碍 D.感觉障碍
6.下列关于智力落后儿童思维的说法，正确的是
A.能够总结并说出事物的本质特征
B.思维刻板，迁移能力差
C.能够找出事物之间的内在联系
D.思维过程不连贯，不具有跳跃性思维
7.下列说法中，不属于智力落后儿童个体特征的表现的是
A.期望值普遍较低 B.缺乏自我尊重意识
C.缺乏交往的需要 D.缺乏生理的需求
8针对智力落后儿童的注意力训练属于______领域的训练。
A.运动领域 B.语言领域
C.认知领域 D.社会生活领域
9.下列关于孤独症儿童早期鉴别的说法，不正确的是
A.可以对其进行医学检查
B.教师可以对其进行调查与行为观察
C.教师可以通过访谈其父母或监护人来获得一些信息
D.可以使用儿童发育问卷、瑞文推理测验、Brigence筛查表对其进行量表评定
10.根据美国精神病协会的标准，下列不属于多动症儿童的诊断标准的是
A.注意力不集中 B.多动
C.冲动 D.攻击性行为
11.让多动症儿童坐在离教师最近的地方，以便及时提醒，这属于
A.释放精力 B.环境控制
C.行为管理治疗 D.心理治疗
12.行为障碍是指主要发生在______的行为偏离。
A.婴幼儿和儿童期 B.儿童和少年期
C.儿童至青年期 D.少年期和青年期
13.下列说法，不属于超常儿童早期教育的意义的是
A.促进幼儿成为天才 B.促进幼儿超常才能的形成
C.促进幼儿已显露的超常才能的继续发展 D.促进幼儿潜能的发展
14。下列关于超常儿童的说法，不正确的是
A.某幼儿在班里比一般幼儿更容易、更迅速地学习，他可能属于超常儿童
B.某幼儿在低一级的班级中取得优异的成绩，他属于超常儿童
C.某幼儿在班里比一殷幼儿更容易用正确的字句来表达心中的想法，他可能属于超常儿童
D.某幼儿在班里好发问，喜欢问一些异想天开的问题并且想法独特，他可能属于超常儿童
15.根据吉尔福特的观点，发散性思维具有流畅性、变通性、独创性三个特点。下列能够说明发散性思维变通性特点的是
A.儿童能够迅速列举出包含一个字母的词
B.儿童能够迅速列举出同一物体的多种用途
C.儿童能够列举出尽可能多的同类物体
D.儿童能够列举出多种各不相同的物体
16.游戏治疗的技术特点不包括
A.借助玩具材料 B.系统脱敏
C.强调关系和现实的生活表现 D.注重现实的表现
17.“游戏治疗是一种儿童自由游戏的活动过程，而不是一个矫治的过程”，这种观点受______的影响
A.精神分析理论 B.心理治疗理论
C.自然主义理论 D.人本主义理论
18.下列不属于语言测查中收集个案资料步骤的是
A.汇总个案资料 B.个案基本资料收集
C.自然言语分析 D.语言量表测试
19.某幼儿园老师为班里的两名存在语言障碍的幼儿分别设定了不同的语言矫治方案，
这体现了语言矫治工作的
A.系统性原则 B.个别化指导原则
C.可行性原则 D.兼顾集体与个人原则
20.语言矫治工作必须按照语言矫治的流程进行，这体现了语言矫治工作的
A.系统性原则 B.个别化指导原则
C.可行性原则 D.兼顾集体与个人原则
21.下列关于问题行为特征的说法，不正确的是
A.持久性的困难 B.主观困难的存在
C.不受普通教育方法控制的行为 D.不理会现实
22.某幼儿在园中经常有厌学行为，不想听课。经教师了解发现，该幼儿父母在课余时间还为其报了美术、书法、跆拳道等各种辅导班。从父母教育的角度出发，这对父母在家庭教育方面存在的问题是
A.期望值过高 B.过度教育
C.过多保护 D.过度溺爱
23.某教师在感觉班里的问题行为儿童有爆发不良行为的倾向时提醒他要不要换个环境，这属于
A.隔离 B.消退
C.区别强化 D.间歇强化
24.下列关于个别辅导教学的说法，正确的是
A.教学形式灵活多样
B.因为特殊儿童难以控制，必须进行个别辅导
C.个别辅导需要在专门的个别辅导教室进行
D.个别辅导仅仅局限于单一的训练内容
二、简答题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
25.简述学前儿童语言流畅度异常诊断的基本要点。
26.简述智力落后儿童运动领域的具体训练内容。
27.简述孤独症儿童的行为特征。
28.简要介绍操作性条件反射理论的基本观点。
三、论述题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。
29.试述学前智力落后儿童早期教育的内容。
30.试述如何评估游戏治疗的效果。
31.试举例说明在幼儿园教学实践中如何为语言障碍儿童提供特殊帮助。
四、应用题：本题12分。
32.小龙进入幼儿园后一直不能适应集体生活，上课注意力不集中，经常离开座位，伴随有攻击小伙伴的行为，偶尔会有癫痛症状发作。经教师提醒，家长带其去医院诊断为注意力缺陷多动症。
结合所学，请你为小龙制定本学期的个别化教育计划。
广东省高等教育自学考试
学前特殊儿童教育试题答案及评分参考
（课程代码 00883）
一、单项选择题：本大题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。
1．B 2．A 3．A 4．D 5．A
6．B 7．D 8．B 9．D 10．D
11．B 12．B 13．A 14．B 15．D
16．B 17．D 18．A 19．B 20．A
二、简答题：本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。
25．教师在进行流畅度异常诊断时，需要：
（1）描述和分析儿童说话不流畅的具体表现；（1 分）
（2）评估儿童负面情绪的性质及强度；（1 分）
（3）评价儿童对自身语言表现的态度与心理调适水平。（2 分）
26．运动训练包括大运动能力培养和精细动作训练。（1 分）大运动能力培养包括头部控制、躺卧、翻身、坐、跪、转变姿势、站、步行、上下楼梯、单双脚跳、跑、投掷、身体平衡等方面的教育和训练；（1.5 分）精细动作训练包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养。（1.5 分）
27．（1）社会交往障碍；
（2）缺乏交会性注意；
（3）言语发展迟缓；
（4）言语沟通障碍；
（5）语言表达怪异；
（6）刻板性行为；
（7）拒绝变化；
（8）超常的记忆力。
（每点 0.5 分，答对任意 6 点可得满分）
28．操作性条件反射理论由美国心理学家斯金纳提出。（1 分）操作性条件反射理论的基本条件是结果对某种行为的增减产生影响。（1 分）凡是其结果可使行为增加的，称为“强化”；凡是其结果使行为减少的，称为“惩罚”。（1 分）儿童的很多行为都是在操作性条件反射的基础上建立起来的。操作性条件反射理论为行为矫正奠定了理论基础。（1 分）
三、论述题：本大题共 3 小题，每小题 8 分，共 24 分。
29．智力落后儿童早期教育的内容包括：对大运动能力的培养；对精细动作的训练；对认知能力的培养；对语言能力的培养；对生活自理能力的训练；对社会适应及交往能力培养。（每点 1 分，展开论述合理可酌情给 1~2 分）
30．（1）可采用综合评价：在幼教机构中由教师来评价儿童的行为表现；在家庭中由家长评价儿童的行为表现；由治疗者实地考察评价儿童的行为表现。（4 分）
（2）可采用量表评估：分析儿童治疗前后的量表，比较该儿童在外显行为上的变化，来评估游戏治疗的效果；儿童也应该接受专业机构的评估，这样才能科学地检测到儿童在心理上究竟有哪些改变，以期更有力地证明游戏治疗对特殊儿童所起的作用。（4 分）
31．（1）可采用以下方法教育语言障碍儿童：儿歌故事法；全面交流法；多重刺激法；日常交往法；自然情境法；游戏法。（3 分）
（2）也可在幼儿园成立专门的语言矫治班，或是在正常班级内特别关注语言障碍儿童，还可以定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导。（3 分）
（注：举例阐述合理可酌情给 1~2 分）
四、应用题：本题 12 分。
32．无固定答案，应从情绪、行为、认知等方面展开叙述，包括长短期目标。（叙述合理，按点得分）
